教育信息化的起源可以追溯到20世纪60年代，当时美国的一些学校开始尝试使用计算机和互联网来辅助教学。这些尝试最初是为了解决学校中存在的一些实际问题，如提高教学质量、减轻教师的工作负担等。随着时间的推移，教育信息化逐渐发展成为一门独立的学科，并在世界各地得到了广泛的应用和发展。
教育信息化的发展历程可以分为以下几个阶段：
1. 萌芽期（20世纪60年代-70年代）：在这个阶段，教育信息化的主要特点是计算机和互联网的引入，以及教育技术的初步应用。这一时期，计算机主要用于处理数据、存储信息，而互联网则用于传递信息和资源共享。
2. 发展阶段（20世纪80年代-90年代）：随着计算机技术的发展，教育信息化进入了快速发展阶段。这一时期，计算机技术广泛应用于教学、管理和研究等多个领域，教育信息化的概念和方法也得到了进一步的发展和完善。同时，互联网的普及使得教育资源的共享和交流变得更加便捷，促进了全球范围内的教育合作与交流。
3. 成熟期（20世纪90年代至今）：在这个阶段，教育信息化已经成为现代教育的重要组成部分。信息技术的发展为教育提供了更多的工具和手段，如多媒体技术、虚拟现实技术、人工智能等。这些技术的应用不仅提高了教学质量和效率，还改变了传统的教学模式和学习方式。此外，云计算、大数据等新兴技术也为教育信息化带来了新的发展机遇。
4. 未来展望：随着科技的不断发展，教育信息化将继续朝着更加智能化、个性化的方向发展。未来的教育信息化将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，同时也将关注教育的公平性和可持续性。此外，随着全球化的深入发展，教育信息化也将加强国际合作与交流，共同推动全球教育事业的进步。
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