教育信息化是指将信息技术应用于教育领域，以提高教育质量和效率的过程。根据不同的标准和定义，教育信息化可以分为三个阶段：
1. 初级阶段（20世纪90年代以前）
这个阶段的教育信息化主要依赖于传统的教学方式，如黑板、粉笔、教科书等。教师是知识的传授者，学生是知识的接受者。这个阶段的教育信息化主要体现在以下几个方面：
- 教学资源的数字化：这个阶段的教学资源主要是纸质的教科书和试卷，缺乏多媒体和互动性。
- 教学方式的单一化：主要以讲授为主，缺乏学生的参与和互动。
- 教育评价的主观性：主要以考试成绩为主要评价指标，缺乏对学生综合素质的评价。
2. 中级阶段（20世纪90年代至2000年）
这个阶段的教育信息化开始引入计算机技术，如计算机辅助教学（CAI）、计算机网络等。这个阶段的教育信息化主要体现在以下几个方面：
- 教学资源的丰富化：开始出现电子教科书、电子教案等数字化教学资源。
- 教学方式的多样化：引入了多媒体教学、网络教学等新的教学方法。
- 教育评价的客观性：引入了形成性评价和终结性评价相结合的评价体系。
3. 高级阶段（21世纪初至今）
这个阶段的教育信息化进入了一个全新的阶段，主要表现为以下几个方面：
- 教学资源的智能化：引入了大数据、人工智能等新技术，使得教学资源更加智能化、个性化。
- 教学方式的深度融合：实现了线上线下教学的深度融合，提供了更多的学习方式和途径。
- 教育评价的全面性：不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质、创新能力、团队协作能力等。
总之，教育信息化是一个不断发展和完善的过程，不同阶段的教育信息化具有不同的特征和要求。随着科技的不断进步和社会的发展，教育信息化将继续向前发展，为培养适应未来社会需求的创新型人才提供有力支持。
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