教育数字化是什么时候提出，教育数字化概念首次提出时间

教育数字化这一概念最早可以追溯到20世纪60年代，但直到21世纪初，随着互联网和数字技术的迅猛发展，教育数字化才真正成为全球教育领域的一个热点话题。

在20世纪60年代，随着计算机的诞生和发展，教育领域开始尝试将计算机技术应用于教学和学习过程中。这一时期的教育数字化主要体现在以下几个方面：

1. 计算机辅助教学（CAI）：利用计算机技术辅助教师进行教学，如制作课件、演示实验等。这种早期的数字化教育形式为后来的教育数字化奠定了基础。

2. 电子图书馆：通过计算机网络建立电子图书馆，方便学生随时随地查阅资料、下载教材等。这一举措极大地提高了教育资源的利用率和可访问性。

3. 远程教育：利用互联网技术实现远程教学，让身处不同地区的学生能够接受优质的教育资源。远程教育的普及使得教育更加公平和便捷。

4. 网络课程：通过网络平台提供各类课程资源，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容。网络课程的出现使得个性化学习成为可能。

进入21世纪后，随着互联网技术的进一步发展和普及，教育数字化得到了更广泛的关注和实践。以下是一些具体的时间点和事件：

1. 2000年前后，随着宽带互联网的普及，越来越多的教育机构开始尝试使用网络平台进行教学和管理。这一时期，教育数字化开始从理论走向实践，逐渐形成一定的规模和影响力。

2. 2005年左右，随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习和微课等新的教育形态应运而生。这些新兴的教育方式使得学习更加灵活、便捷，进一步推动了教育数字化的发展。

3. 2010年前后，随着云计算、大数据等新技术的兴起，教育数字化进入了一个新的阶段。这一时期，教育信息化成为全球教育改革的重要方向之一。

4. 2011年左右，随着人工智能技术的发展，智能教育成为教育数字化的新趋势。通过人工智能技术，可以实现个性化教学、智能评估等功能，提高教育质量和效率。

综上所述，教育数字化的概念最早可以追溯到20世纪60年代，但在21世纪初随着互联网和数字技术的发展，教育数字化才真正成为全球教育领域的一个热点话题。在过去的几十年里，教育数字化经历了从萌芽到快速发展的过程，取得了显著的成果。未来，随着技术的不断进步和教育理念的不断创新，教育数字化将继续为全球教育事业的发展做出重要贡献。